نتائج الدراسة في الخارج لطلاب الجيل الأول
1.4 ك
في صيف 2023، شرعت جامعة كنتاكي في وحدة تعليمية عالمية مثيرة مع AIFS Abroad: برنامج الاستكشاف أولا. Explore First هي جلسة صيفية شاملة مصممة لدعم الاستعداد الوظيفي لطلاب الجامعات من الجيل الأول، باستخدام نهج قائم على الأدلة لتزويد الجيل الأول بالدعم الذي يحتاجونه والفرص التي يبحثون عنها. تعاون بين مكتب التعليم في الخارج بالمملكة المتحدة، وفريق دعم طلاب الجيل الأول، ومركز التوظيف في المملكة المتحدة، ومديري AIFS Abroad في الموقع في انجلترا و أيرلندا، تساعدنا مشاركة الطلاب متعددة الجوانب في البرنامج والمناهج الدراسية وجمع البيانات على التعلم من الطلاب بطرق رائدة.
أسس الباحثون في جامعة كنتاكي، كايلا جونسون وستيفن فارلي، عملية جمع البيانات الخاصة بهم على أهداف البرنامج: دعم الاستكشاف الوظيفي ومقابلة طلاب الجيل الأول أينما كانوا. يمكن أن تكون التجارب التعليمية عالية التأثير مثل الدراسة في الخارج قوية بشكل خاص بالنسبة لطلاب الجامعات من الجيل الأول، الذين قد يعانون من محدودية التمويل والموارد، أو انخفاض الاستعداد الجامعي كطلاب في السنة الأولى، أو نقص التوجيه العائلي للتنقل بين الفرص الجامعية. ونظراً للتأثيرات الإيجابية للدراسة في الخارج مثل الكفاءة بين الثقافات، واتصالات الشبكة ببعض الصناعات، وزيادة الاستقلال، فإن فجوة الوصول لطلاب الجامعات من الجيل الأول هي فجوة يصفها الدكتور جونسون بأنها مثيرة للقلق.
“يؤكد هذا على الحاجة إلى الدعم والتدخل المستهدف – وتصميم بحث مؤطر بشكل مناسب – لمساعدة طلاب الجيل الأول على التغلب على هذه التحديات والمشاركة الكاملة في الدراسة في الخارج. لقد قمنا بتطوير تصميم بحث متعدد الأساليب يتضمن سؤالين بحثيين: كيف يساهم برنامج Explore First في: 1) الاستعداد الوظيفي، و2) الكفاءة الذاتية الأكاديمية. يقول جونسون.
النتائج (حتى الآن)
من بين المجالات الأربعة التي تم تقييمها – الكفاءة الذاتية الأكاديمية، والاستعداد الوظيفي، ومهارات البحث عن وظيفة، والفعالية في مكان العمل – أظهر طلاب برنامج Explorer First نموًا في كل فئة.
| الكفاءة الذاتية الأكاديمية | الاستعداد الوظيفي | مهارات البحث عن عمل | فعالية مكان العمل | المتوسط العام | |
|---|---|---|---|---|---|
| قبل (العدد = 50) | 4.8 | 4.7 | 4.4 | 5.1 | 4.8 |
| منتصف (ن = 54) | 5.1 | 5.0 | 4.9 | 5.3 | 5.1 |
| وظيفة (العدد = 46) | 5.2 | 5.3 | 5.3 | 5.5 | 5.3 |
بالإضافة إلى ذلك، أبلغ الطلاب ذاتيًا عن تغيير شخصي كبير، بما في ذلك الشعور بـ “الإمكانيات الموسعة” والثقة الجديدة في قدراتهم ومستقبلهم:
“باعتباري متخصصًا في اللغة الإنجليزية، شعرت بأنني عالق بين أن أكون مدرسًا/أستاذًا أو أن أصبح محاميًا. وفي اليوم الأول، تحطمت هذه التوقعات التي كنت أضعها على نفسي، لأنهم تحدثوا على الفور عن رغبة شركات المحاسبة في تخصصات اللغة الإنجليزية.”
“أعتقد أنني لن أواجه أي مشكلة في العمل في شركة تعمل مع أشخاص على مستوى العالم في مواقع مختلفة لأنني أرى الآن أن التواصل والتواصل عبر الثقافات والبلدان المختلفة ليس مخيفًا إلى هذا الحد.”
“أن تكون من الجيل الأول هي هدية.”
ما هو التالي
يستمر برنامج Explore First السنوي في التطور للطلاب والباحثين بجامعة كنتاكي وموظفي AIFS Abroad. في صيف 2025، سيتم تطوير عملية جمع البيانات لتشمل أسئلة وأساليب جديدة تستكشف كيفية تأثير البرنامج على السلوك عند العودة إلى الحرم الجامعي، وما يلزم لتطوير نماذج مماثلة. في نهاية المطاف، سوف يتتبع الباحثون النجاح بعد التخرج لبناء صورة أكبر لتأثير التعليم في الخارج على الجيل الأول.
إن نهج التعلم الدائم هذا يشبع جهود أعضاء هيئة التدريس والإداريين في المملكة المتحدة، وكذلك موظفو AIFS في الخارج، لدعم هؤلاء الطلاب بطرق فعالة – وإضفاء معنى ملموس على عملنا.
قال الدكتور جونسون: “بصفتي طالبًا من الجيل الأول، تغيرت حياتي إلى الأبد بسبب تجربتي في الدراسة بالخارج. إن رؤية نفس الظاهرة تحدث مع هؤلاء الطلاب هو شعور لا يصدق يمنحني الطاقة للمضي قدمًا في بحث مهم حول قوة برمجة الدراسة في الخارج للجيل الأول والطلاب المهمشين الآخرين”.
لمعرفة المزيد حول هذا البرنامج ومنهجه البحثي، راجع ملخص البحث الكامل للدكتور جونسون هنا.
